信息学的整合, 循证实践, 临床推理, 文化的多样性, 有爱心的, 跨学科的团队合作和协作成为现实!

模拟程序

任务

迪什曼护理学院模拟课程的使命是创造一个安全有效的学习环境，让学生运用理论, 证据, 和临床推理提供文化敏感和技术熟练的护理.  在这个高保真的医疗环境中, 学生们需要培养领导能力，因为他们使用积极的询问和专业内/跨专业的团队合作来做出临床判断.  教师通过为模拟结果提供方向来促进学生的成功, 根据需要提供指导, 通过在汇报过程中模拟临床推理.

愿景

迪什曼护理模拟中心的未来包括扩大社区和全球跨专业合作伙伴关系, 传播护理教育的最佳实践, 在非传统环境中使用模拟, 并促进模拟研究，以改善医疗保健服务和患者的治疗效果.  模拟中心旨在成为测试新患者护理技术和信息系统有效性的中心. 模拟中心致力于成为本地和区域社区资源，用于评估和评估使用模拟的能力.

为什么我们需要一个临床模拟中心?

迪什曼护理学院的学生参加当地医院的临床经验, 医生的办公室, 诊所, 学校, 公共卫生机构. 因为不可能确保每个学生在这些情况下都能获得相同的体验, 临床模拟中心让每个学生选择常见的类型, 复杂和罕见的情况. 学生能够使用他们在课堂上学到的信息，并将其应用到病人的情况下，并做出正确的决定 真正的决定. 也, 他们能够看到他们的决定和临床判断的积极或消极的结果. 模拟中心是一个很好的学习场所，不会对患者造成伤害. 每个模拟室都配有一个人体模型, 用于记录文件的计算机, 药物管理和程序所需的用品, 还有一个电话，告知初级保健提供者病人病情的变化. 该中心通过将学生置于一个现实的、经常是忙碌的环境中来促进患者的安全, 为了教会他们如何思考，如何做出快速准确的决定. 学生们很欣赏这些经历，并表示他们为考试做了更多的准备, 以及, 他们在医院和其他医疗机构遇到的情况.

房间类型

模拟中心由独立的病房组成, 哪些设计灵活，以适应各种类型的模拟和汇报会议.

·儿科

·劳动和分娩

·外科

·重症监护

·心理健康

·诊所 & 初级护理

·社区卫生(公寓)

·多名患者 & 上层管理

·老年人

模拟的类型

标准化病人 -“标准化患者”是来自社区的实际人员，经过培训，以描绘患有特定问题的患者. 教师利用标准化病人为学生学习完成健康史和身体评估. 标准化患者为学生提供遭遇后的反馈，帮助学生学习如何有效沟通. 这些反馈环节对学生来说是无价的，因为他们得到了一个真实的人对病人感觉的看法, 以及教师对学生表现的评估. 学生们经常在模拟手术后拥抱他们的病人，感谢他们有机会和他们一起工作.

人体病人模拟器 人体病人模拟器(HPS)是具有呼吸能力的人体模型, 说话, 汗水, 哭, 出血和描绘病人在医院的大部分症状. 当模拟需要侵入性程序时，教师选择使用HPS 比如静脉注射药物, 进行心肺复苏术(CPR)和模拟心脏衰竭等问题, 糖尿病酮症酸中毒, 血液管理, 化疗反应, 生命维持(机械通气), 等. 这些人体模型也有监视器，逼真地描绘了一个重症监护(遥测)监视器. 学生必须综合课堂上学到的知识, 把它应用到当前的情况, 将发现传达给合适的人, 迅速实施适当的治疗并评估患者的结果.

跨学科的模拟 -护理系高年级学生每学期参加跨学科模拟. 十大电子游艺网站排行迪什曼护理学院与拉马尔理工学院的呼吸治疗和护理项目合作, 地方消防部门和灾害管理事故指挥中心实施跨学科模拟. 每个模拟都探索文化因素, 家庭动力学, patient-nurse交互, 护士之间的互动, 护士与初级保健提供者的互动, 以及, 与呼吸疗法的相互作用, 护理人员和医疗团队的其他成员. 为了患者的安全，所有医疗保健学科的教师都必须共同教育学生，教他们如何沟通. 当专业人员有效沟通时，患者的治疗效果就会改善.

医疗保健专业人员的区域资源

迪什曼护理学院是医疗保健专业人员寻求继续教育学分的资源. 有关跨学科医疗保健专业人员模拟和护士继续教育的更多信息, 联系LeAnn Chisholm，电话:(409)880-8862.

仿真研究与成果

Dishman护理学院开展了几个关于高保真模拟有效性的研究项目，并在当地发表了研究结果, 国内和国际会议.

护理东南德州区域创新项目有效模拟(条纹)研究, 与拉马尔州立大学奥兰治分校和拉马尔州立大学亚瑟港分校合作, 揭示模拟显著提高了学生在儿科学方面的学习, 妇幼, 心理健康, 先进的内科外科护理.

In 2011, 迪什曼护理学院教授高级内科外科和社区课程, 与拉马尔理工学院的呼吸和护理项目合作, 因开展跨学科灾难模拟，获得德克萨斯州护理教育学士学位和研究生组织(TOBGNE)颁发的全州教学创新奖. 2012年，护理学院因创新的领导力和管理模拟而获得togne奖，2014年，又因使用高保真度模拟来教授第一学期护理学生如何规划而获得togne奖, 实施和评估护理流程.

教师们目前正在探索在健康评估中使用标准化病人模拟的有效性, 心理健康和外科医学课程, 以及在模拟过程中使用同行评审.  模拟教学法用于测试护理技能和健康评估.  教师们正在研究这些课程中使用的高风险测试的可靠性.  高级护理学生通过协助教师使用传统摄像机视图以及第一人称GoPro开发技能视频来参与研究^® 相机格式.